課題研究方法 本課題獲批后，采用文獻(xiàn)分析法、行動(dòng)研究法、調(diào)查法、案例分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等展開相關(guān)研究工作。首先召開相關(guān)會(huì)議，進(jìn)一步明確和落實(shí)課題組成員分工，組織全體成員收集匯編國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論資料，根據(jù)匯編本進(jìn)行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)。 然后定期開展課題常態(tài)研究，將課題研究融入日常教學(xué)中，使科研教學(xué)化，教學(xué)科研化。 階段任務(wù)與階段成果 一．準(zhǔn)備階段（2015.9-2015.10） 本階段主要在文獻(xiàn)研究、調(diào)查訪談的基礎(chǔ)上分析學(xué)生對(duì)此課題的認(rèn)知現(xiàn)狀，提高師生思想認(rèn)識(shí)。組織課題組成員收集匯編國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論資料，并進(jìn)行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)。對(duì)課題組成員舉辦針對(duì)性培訓(xùn)，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。討論研究方案，制定研究計(jì)劃，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)，完成設(shè)計(jì)方案，撰寫好課題申請(qǐng)書。 二．研究實(shí)施階段：（2015.10-2017.10） 在這個(gè)階段，立足英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際情況，根據(jù)研究方案細(xì)則，按照實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段計(jì)劃深入實(shí)踐研究。課題組老師在研究相關(guān)的理論書籍后，編寫適合我校學(xué)情與生情的校本教材。再利用理論指導(dǎo)實(shí)踐，定期開展課題課型研討會(huì)，解決研究中遇到的問(wèn)題。 該階段是課題研究全面開展階段，課題組成員對(duì)確立的實(shí)驗(yàn)對(duì)象和班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，預(yù)期成果有：《高中英語(yǔ)與生命教育》校本教材、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄像、案例、教案集等。 三、總結(jié)階段（（2017.10-2018.05） 此階段重在反思積累以及經(jīng)驗(yàn)的提升。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)以后，積累大量的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)往往是個(gè)性的東西，需要通過(guò)撰寫教學(xué)案例分析、撰寫心得體會(huì)或論文等進(jìn)一步升華，更好地為實(shí)踐服務(wù)。預(yù)期成果成果如下：教學(xué)案例、論文或教學(xué)心得、課題結(jié)題報(bào)告等。 | 
