研究過程 第一階段 ：前期準(zhǔn)備階段（20015.9—2015.11） 1．制定課題實(shí)施計(jì)劃，確立研究人員，初步進(jìn)行任務(wù)分配。 2. 組織教師學(xué)習(xí)生命教育相關(guān)理論，并整理收集相關(guān)資料，及時(shí)了解國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)。 3.將生命教育融入課堂，觀察實(shí)施效果。 第二階段 ：課題形成和研究（2015.11—2016.4） 1.確定各成員研究任務(wù)，撰寫開題報(bào)告，完成課題設(shè)計(jì)，展開研究。 2.繼續(xù)在本學(xué)科教學(xué)中結(jié)合所教內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科滲透。 3.定期開展以關(guān)懷生命為主題的課題研討活動(dòng)，做好相關(guān)資料的收集和數(shù)據(jù)的分析，并利用科藝節(jié)等活動(dòng)開展必要的生命體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。 4.通過開設(shè)公開課、撰寫論文等形式，對于各成員完成任務(wù)情況進(jìn)行檢查，并且就其中出現(xiàn)的問題展開討論，完善資料。 5. 積極反思，修訂方案，完成各階段的中期評價(jià)。 第三階段：課題研究總結(jié)階段（2016.4～2016.9） 1. 開設(shè)正式的以關(guān)愛生命為主題的政治課，并且根據(jù)公開課收獲撰寫論文，通過成員間的討論，就論文進(jìn)行修改，完善。 2.撰寫我校的生命教育子課題的研究報(bào)告，申請結(jié)題。形成課題專集，組織驗(yàn)收 結(jié)題。 3.課題交流、總結(jié)。 4.接受專家組審查鑒定。 研究方法 1、文獻(xiàn)法：通過查閱大量與關(guān)愛生命有關(guān)的書籍文獻(xiàn)，尤其是時(shí)事材料，對關(guān)愛生命這一主題有一整體認(rèn)識(shí)，尤其明確目前青少年蔑視生命的現(xiàn)象與原因。為本研究提供正確的理論指導(dǎo)，同時(shí)也指明研究的方向。 2、問卷調(diào)查法：通過發(fā)放關(guān)于生命教育的問卷調(diào)查，了解本校學(xué)生目前的生命教育的欠缺之處，對癥下藥，針對這些問題展開活動(dòng)，幫助他們學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命。 3、訪談法：對于學(xué)生中有正確的生命價(jià)值觀的同學(xué)，能夠做到真正的尊重生命、珍愛生命的同學(xué)進(jìn)行訪談，了解他們價(jià)值觀的形成原因或者環(huán)境，加以借鑒，將他們作為事例，進(jìn)行宣傳，讓同學(xué)們在傾聽、了解、學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)他們生命價(jià)值觀，從而樹立起自己的正確的生命價(jià)值觀。 | 
