性格認知 生涯啟蒙——福州第十中學生涯教育系列講座

導讀——

老子說：“知人者智，自知者明?！?/span>

性格是一個人在生活中形成的對現實的穩(wěn)固態(tài)度和行為方式并影響人的生活與選擇。探索自我，認識自我，是高中生涯探索的主要內容，也是選科的起點和重要依據。那么高中生如何探索自己的性格呢？探索自己的性格優(yōu)勢怎樣助力新高考背景下的未來規(guī)劃呢？

11月1日，福州第十中學生涯教育系列主題班會《生涯探索——不一樣的你我他》成功舉辦。這次主題班會由福建升學通馮際豪老師帶領高一年段全體學生采取線下互動結合線上直播的方式共同呈現，以探索“性格與職業(yè)”為主題，從“性格類型”“性格探索工具”“性格與職業(yè)發(fā)展”三大環(huán)節(jié)展開。現場引起了同學們對性格偏好與職業(yè)規(guī)劃的深思，也得到了校師生的好評，取得了良好的效果。

1   認知自我 厘清自己的性格特點

班會伊始，馮老師以“眼力大考驗”視頻互動活動引人入勝，一下子拉近了與同學間的距離，通過觀看《瘋狂動物城》影片，馮老師帶領學生“變身”為不同種類的動物，進行了一段奇妙的生涯探索之旅。在活動體驗中幫助學生了解性格對職業(yè)選擇的影響，思考性格與職業(yè)匹配模型。

“性格左右手”的互動游戲向同學們強調在職業(yè)規(guī)劃的過程當中要結合自己的性格，加深了學生對自己性格的認識，也增強了他們對完善性格的動力和信心。馮老師進一步提醒學生，在高中階段，生涯課自我認知部分包括：性格（我適合干什么）、興趣（我喜歡干什么）、能力（我能干什么）、價值觀（我希望干什么）等幾方面，我們的性格探索只是初探 ，通過生涯教育，讓我們看到生命的局限性，然后去主動探索。隨著我們不斷地學習和時空的延伸拓展，我們的性格也會發(fā)生一些變化。性格沒有絕對的好環(huán)之分，每一種性格類型都有各自獨特的優(yōu)點，適合的就是最好的。

2   MBTI視角下的性格與職業(yè)

緊接著，馮老師向同學們著名的MBTI性格理論，強調它是一種自我報告式的性格評估理論模型，用以衡量和描述正常的健康人在思考方式和行為傾向等方面的心理活動規(guī)律，從而給出其性格特點及性格類型描述。它一共有四個維度，每個維度有兩個方向，共有16種類型。每個人的性格都落足于四種維度的這一邊或那一邊，我們把每種維度的兩端稱做"偏好"。如：

落在外向一邊，即：你具有外向的偏好；

落在內向一邊，即：你具有內向的偏好。

MBTI的理論基礎

具體舉例如下：

比如小A通過MBTI性格測試，是“ISTJ”(內向 感覺 思考 判斷)型，我們可以看看ISTJ性格類型的個性特征，并找出與之對應的工作領域、職業(yè)和專業(yè)。

ISTJ個性特征：沉靜，認真，貫徹始終，得人信賴，工作縝密，講求實際，注重事實，有責任感。能夠合情合理地去決定應做的事情，而且堅定不移地把它完成，不會因外界事物而分散精神。以做事有次序、有條理為樂，重視傳統(tǒng)和忠誠。他們具有堅定不移、深思熟慮的思想，一旦他們著手自己，相信這是最好的行動方法時，就很難轉變或變得沮喪。

ISTJ型的人總是很傳統(tǒng)、謹小甚微。天生不喜歡顯露，即使危機之時，也顯得很平靜。他們總是顯得責無旁貸、堅定不變、但是在他們冷靜的外表之下，也許有強烈卻很少表露的反應。

適合的領域：工商業(yè)領域、金融銀行業(yè)、政府機構、技術領域、醫(yī)護領域。

適合的職業(yè)：會計、審計師、預算分析員、證券經紀人、稅務工作者、銀行信貸員、成本估算師、保險精算師、后勤經理、辦公室行政管理人員、文字專業(yè)處理、機械工程師、電氣工程師、計算機程序員、實驗室技術人員、外科醫(yī)生口腔醫(yī)生…… 。

適合的專業(yè)類：旅游經濟學類、財政學類、金融學類、法學類、臨床醫(yī)學類、口腔醫(yī)學類、醫(yī)學技術類、法醫(yī)學類、工商管理類、公共管理類……

課程中福建升學通馮老師通過輕松、有趣的測試方法，幫助同學們更好地認識到自己的性格偏向，并了解了與性格匹配的個性特征和適合的工作領域、職業(yè)和專業(yè)。講座理論與實際操作相結合，學生們積極互動，表達自我，參與一次沉浸式的生涯教育體驗。

3 探索性格類型與職業(yè)偏好

今天課程的重點部分，馮老師為同學們詳細講解性格類型與職業(yè)選擇的關系，通過展示幾種不同職業(yè)——如建筑師、邏輯學家、指揮官、辯論家、外交家、守衛(wèi)者、總經理、探險家等的特點，介紹了同學們熟知的人物或文學大家，請大家結合性格分析理論對這些人物的性格類型進行判斷，激發(fā)學生興趣，指明了每種性格類型適合的領域和不擅長的行業(yè)，幫助學生進一步理解性格與職業(yè)匹配的重要性。

最后，馮老師囑托同學們說：“性格沒有優(yōu)劣之分，認識性格，找到人生正確打開方式的鑰匙!”性格類型不能決定一個人的智力或預示成功，只有全面、客觀地了解自己的性格才能清楚自己的生活選擇和生涯發(fā)展方向。我們要發(fā)展性格中的優(yōu)勢因素，激發(fā)潛能，彌補劣勢因素，不斷完善自己。

一場精彩的講座，一次心靈的共鳴。通過今天的課程讓同學們對自己的性格、興趣、能力和目標等都有了一次初步的探索。愿同學們帶著自覺的生涯意識，通過不斷地學習、探索、體驗、實踐，在不同階段作出更為科學合理的選擇。