遨游興趣島 生涯初探索——福州第十中學(xué)生涯系列課程

指導(dǎo)思想——

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。高中階段是生涯發(fā)展的探索期，興趣是孩子們職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)，興趣與職業(yè)的匹配度越高，其職業(yè)滿意度、職業(yè)成就感也就越高。

為幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，9月27日下午，高二年段圍繞“興趣探索”開展學(xué)生生涯規(guī)劃系列課程，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣類型，尋找適合自己的職業(yè)方向，為做好生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

“霍蘭德職業(yè)興趣小島”

活動現(xiàn)場的高二同學(xué)們正襟危坐翹首以盼，對了解自我、探索內(nèi)在充滿熱情，但卻缺乏足夠的深度和廣度去恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己。本節(jié)課由升學(xué)通生涯規(guī)劃師林挺老師、陳媛老師、馮際豪老師授課，以一場美妙的興趣島之旅，帶領(lǐng)孩子們一同探索了生涯規(guī)劃的奧秘。

首先，林老師先通過一個“興趣接龍”的游戲，初步了解了同學(xué)們的興趣，為大家澄清和闡述了什么是興趣、興趣發(fā)展的途徑、進(jìn)而分析興趣、職業(yè)以及生涯之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，告訴大家要注重興趣與職業(yè)匹配，找到理想的職業(yè)，才能在確保高效率工作的同時感受到生活的充實和愉悅。

緊接著，陳老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入了職業(yè)探秘之旅——“遨游興趣島”。六個島嶼分散張貼在教室的不同區(qū)域，同學(xué)們穿梭在不同島嶼之間，去尋找最想棲居之島。學(xué)生們以小組為單位為自己的島嶼選擇島主、為自己的島嶼設(shè)計名字、島徽、動作、島語等，很快，志趣相投之人在短暫的尋島之旅后相遇，美麗浪漫的島嶼A島、現(xiàn)代井然的C島倍受同學(xué)的親賴，活動現(xiàn)場熱情火爆！

在游戲中，同學(xué)們遵從自己內(nèi)心選擇出喜歡的島嶼，根據(jù)自己的喜好選擇自己的角色，探索與自己相關(guān)的未知領(lǐng)域，同學(xué)們又好奇、又期待游戲的結(jié)果。在島主的帶領(lǐng)下島民各盡其能，通過互助協(xié)作，完成了本島的旅游宣傳海報。

十分鐘后，各個小組分別對自己的島嶼進(jìn)行展示。每個組陣勢十足，組員們各司其職，島主介紹自己的島嶼，說明為什么選擇這個島嶼，設(shè)計理念是什么，島民們一起喊出了島內(nèi)宣言。同學(xué)們各抒己見，熱烈探討，團(tuán)結(jié)合作，室內(nèi)歡笑聲、話語聲、音樂聲聲聲入耳，場面熱烈！

遨游興趣島 自我探索

在同學(xué)們積極表達(dá)自我及集體展示后，馮老師以“人生就像一趟旅行”點明主題。將各個類型的“島”與專業(yè)聯(lián)系起來，介紹了霍蘭德職業(yè)理論，啟發(fā)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心興趣傾向，以霍蘭德六種興趣類型幫助學(xué)生分析與探索自己的興趣愛好，發(fā)展綜合能力，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式與方向。他強(qiáng)調(diào)，每個人都不是單調(diào)的個體，每一座“島”也都是相互聯(lián)系、密不可分的。

整節(jié)課思路清晰，生動有趣。在浸潤式的旅程體驗中，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，通過幻游興趣島、探秘興趣島、建設(shè)興趣島活動，讓同學(xué)們通過游戲體驗洞察自己真正的職業(yè)興趣，了解自己內(nèi)心深處的真性情。并通過設(shè)置投射情境，促使學(xué)生敞開心扉；引入興趣理論，引發(fā)學(xué)生理性思考；寫出職業(yè)愿景，引導(dǎo)學(xué)生找到自身興趣，探索生涯規(guī)劃的秘密，明晰前進(jìn)的方向。相信通過本次的活動體驗，同學(xué)們能夠更好的認(rèn)識自我，做好生涯規(guī)劃。

興趣島類型表

美國著名心理學(xué)教授、職業(yè)指導(dǎo)專家約翰?霍蘭德（John Holland）于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業(yè)興趣理論和興趣島測試。

選擇A島的人：藝術(shù)型（Artistic）

共同特征：創(chuàng)造，喜歡自我表達(dá)，喜歡寫作、音樂、藝術(shù)和戲劇。

典型職業(yè)：作家、藝術(shù)家、音樂家、詩人、漫畫家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、樂隊指揮和室內(nèi)裝潢人員。

選擇C島的人：常規(guī)型（Conventional）

共同特征：組織和處理數(shù)據(jù)，喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。愿意在一個大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位。

典型職業(yè)：會計師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書、檔案文書、稅務(wù)專家和計算機(jī)操作員。

選擇E島的人：企業(yè)型（Enterprising）

共同特征：喜歡領(lǐng)導(dǎo)和影響別人，或為了達(dá)到個人或組織的目的而善于說服別人。希望成就一番事業(yè)。

典型職業(yè)：商業(yè)管理、律師、政治運動領(lǐng)袖、營銷人員、市場或銷售經(jīng)理、公關(guān)人員、采購員、投資商、電視制片人和保險代理。

選擇I島的人：研究型（Investigative）

共同特征：處理信息（觀點、理論），喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問題。喜歡獨立工作。

典型職業(yè)：實驗室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會學(xué)家、工程師、物理學(xué)家和程序設(shè)計員。

選擇R島的人：實用型（Realistic）

共同特征：愿意從事事務(wù)性的工作，喜歡戶外活動或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作。

典型職業(yè)：制造業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、技術(shù)貿(mào)易業(yè)、機(jī)械業(yè)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、林業(yè)、特種工程師和軍事工作。

選擇S島的人：社會型（Social）

共同特征：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。

典型職業(yè)：教師、社會工作者、牧師、心里咨詢員、服務(wù)性行業(yè)人員。